El Sistema de Entorno Seguro del Colegio Ntra. Sra. de la Antigua es un conjunto de políticas, procedimientos y prácticas diseñadas para prevenir y responder ante situaciones de abuso o maltrato infantil dentro del entorno escolar.
Queremos crear un ambiente protector y libre de violencia para todos nuestros estudiantes. Donde se respeten sus derechos, se promueva su bienestar y puedan desarrollarse plenamente
– Capacitando a todo el personal sobre prevención, detección y respuesta al abuso infantil.
– Estableciendo códigos de conducta claros para estudiantes, docentes y todo el personal.
– Implementando canales seguros de denuncia y acompañamiento a víctimas.
– Fomentando la participación de los estudiantes y la comunicación con las familias.
– Monitoreando los espacios físicos para identificar riesgos.
– Incluyendo en el currículo contenidos sobre autocuidado, relaciones respetuosas, derechos de los niño/as, etc.
– Equipo multiprofesional (psicólogos, trabajadores sociales, enfermería).
– Protocolos y procedimientos.
– Capacitación al personal.
– Charlas y talleres para alumnos y familias.
– Encargado/a de convivencia escolar.
– Convenios con redes de apoyo externas.
Es cualquier acción (física, sexual, emocional, negligencia) que provoca daño a un niño/a, realizada por un adulto con una posición de poder sobre el niño/a:
– Maltrato físico: cualquier acción no accidental que provoque daño físico o enfermedad en el niño/a.
– Maltrato emocional: conductas de los padres/cuidadores que causa daño emocional o psicológico.
– Abuso sexual: contacto o interacción sexual entre un niño/a y un adulto.
– Negligencia: fallo en proporcionar las necesidades básicas del niño/a.
Factores que aumentan probabilidad de abuso: hogares violentos, padres con historia de abuso, adicciones en casa, estrés familiar, niño/a con discapacidad, entre otros.
Ciclo del abuso: Acceso al niño/a, interacción para ganar confianza, estimulación para obtener gratificación sexual, mantener secreto mediante amenazas y regalos.
Señales físicas (moretones, enfermedades de transmisión sexual)
Cambios conductuales (agresividad, aislamiento, miedos, conocimientos sexuales inadecuados para la edad).
– Identifica niño/as vulnerables con carencias afectivas.
– Gana su confianza mostrando afecto y dándole regalos/atención.
– Va normalizando el contacto físico.
– Mantiene el secreto mediante amenazas, chantajes, confusión o culpa.
– Políticas de protección infantil y código de conducta para adultos.
– Educación sobre límites corporales e identificación de situaciones de riesgo.
– Canales seguros para que niño/as reporten incidentes.
– Ambientes transparentes, visibles y bajo supervisión.
– Prohibir estar a solas adulto-niño/a en lugares aislados (aulas, despachos, …).
– Reclutar personal idóneo y capacitarlo.
Relaciones respetuosas, afectivas y libres de violencia entre adultos y niño/as. Promover la empatía, resolución pacífica de conflictos, comunicación efectiva, establecer límites claros y enseñar habilidades socioemocionales.
– Ambientes de respeto, transparentes y bajo supervisión.
– Políticas y protocolos para prevenir y responder al abuso.
– Educación en sexualidad y afectividad.
– Canales seguros de comunicación y denuncia.
– Prohibir castigo físico o tratos denigrantes.
– Fomentar buen trato, empatía y resolución pacífica de conflictos.
– Establecer políticas de prevención y protocolos de actuación.
– Formar un comité de protección infantil.
– Capacitar al personal para identificar y responder ante abuso.
– Implementar estrategias de prevención y detección precoz.
– Educar a niño/as sobre buen trato, sexualidad sana y protección.
– Establecer canales de denuncia seguros y confidenciales.
– Intervenir o derivar casos de manera oportuna y responsable.
– Reclutar personal idóneo y hacer seguimiento.
– Involucrar a las familias.
– Evaluar y monitorear el sistema periódicamente.
– Director/a
– Responsables de convivencia
– Tutor/a
– Orientador/a
– Adulto de confianza del niño/a